La repitencia en discusión. Afinando el lápiz para escribir clarito
En los países desarrollados como los escandinavos o Japón, la repitencia no existe porque tampoco existen escuelas graduadas de la
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Práctica docente
La pregunta como recurso pedagógico
Como ha dicho Paulo Freire, «el origen del conocimiento está en la pregunta». Las preguntas son herramientas fundamentales en el
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Nuevas infancias en la escuela
Los profundos cambios sociales, políticos, culturales y económicos de los últimos años impactan en las posiciones de los adultos, las
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La repitencia en el centro del debate: reforma o retroceso
El reciente anuncio de un cambio en la escuela media de la Provincia de Buenos Aires reabrió el debate sobre
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Perspectiva de género en el aula. Una reflexión sobre los estereotipos
La escuela representa uno de los principales dispositivos de formación en donde confluyen tanto las diferentes formas de vida de
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Las tensiones institucionales, ¿un mal necesario?
Muchos son los significados del término «tensión». En algunos casos implica malestar, un estado de oposición u hostilidad generadora de
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El niño con diagnóstico de TEA en el aula
En el entorno educativo, los niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) enfrentan desafíos únicos que requieren una comprensión profunda
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Las Inteligencias Múltiples
Howard Gardner propuso una teoría sobre el funcionamiento cognitivo a la que denominó Inteligencias Múltiples, en la que sostiene que
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María Montessori: una mujer que hizo Escuela
María Montessori fue la pedagoga más importante de su tiempo. Sus observaciones científicas con niños psiquiátricos la impulsaron a crear
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Encontrar sentido a lo que se aprende
El aprendizaje tiene que tener significatividad no solo lógica a nivel de los contenidos, sino también psicológica y social. Solo
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