A propósito de la fluidez lectora y del sujeto del proceso de alfabetización
De acuerdo con la definición del Ministerio de Educación del GCBA, la fluidez lectora es «la habilidad de leer con
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Prácticas del Lenguaje
Una experiencia de clasificación, definición y verbalización a partir de un conjunto de objetos
Al observar, nombrar, describir, definir, estructurar y desestructurar, los niños descubren la riqueza de la relación entre el lenguaje y
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Diagnóstico inicial: actividades de decodificación y encodificación
La lectura comprensiva de un texto se verifica cuando el lector puede darle un significado y lo pone en relación
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La lengua en uso: entre acentos y tildes
La adquisición de la lectoescritura representa un desafío que entraña, entre otras cuestiones, el reconocimiento de la sílaba tónica y
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El valor de las palabras
En tanto hecho social, el lenguaje está cargado de valores y, al mismo tiempo, coadyuva a construirlos. Para contribuir a
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Estrategias y actividades para favorecer la comprensión lectora
La comprensión de la información que aportan los diferentes portadores es requisito fundamental del aprendizaje escolar, por ello es indispensable
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Experiencia de taller literario: la producción de textos
El taller es el espacio genuino del aprendizaje porque posibilita que el niño interactúe con sus pares y, juntos, tengan
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Infancia y exclusión: reflexiones en tiempos de inteligencia artificial
La incorporación de la tecnología en la escuela ha generado en poco tiempo importantes cambios disruptivos, que llevan a los
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La oralidad en Primaria
La enseñanza tradicional desacreditaba el habla porque relacionaba una clase en silencio con pensamiento productivo, entonces daba mayor crédito a
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Las variedades lingüísticas
Nuestra lengua no es la misma en todos los lugares donde se la habla ni en todas las situaciones comunicativas;
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