Las cuentas cuentan

Al momento de resolver situaciones problemáticas, muchas veces los niños y niñas hacen la pregunta: ¿Es de más o de menos?, dejando en evidencia que la comprensión de la acción que pide esa situación para ser resuelta se les escapa, no les resulta clara. ¿Cómo podemos facilitar esa comprensión que falta? ¿Hay algo que podamos proponer en el aula para que desde el inicio el sentido de la suma y la resta quede más claro?